Директор РИКЗ Юрий Миксюк ответил на предложение отменить новую методику подсчёта баллов централизованного тестирования. По его мнению, альтернатива, которую предлагают составители проекта обращения, бурно обсуждаемого в Сети, — это “изобретение велосипеда”.
“Люди, которые выступили с такими предложениями, не понимают, что измерение знаний — это сложный процесс”, — убеждён Юрий Миксюк.
Проанализировав оценку репетиционного тестирования, соучредитель центра “100 баллов” Евгений Ливянт и другие составители проекта обращения объяснили, почему новую систему оценивания критикуют педагоги, репетиторы, родители школьников, сами учащиеся. Авторы призывают чиновников отказаться от рейтинговой шкалы оценивания и создать простую и понятную систему, которая позволит оценить готовность абитуриента стать студентом и сравнивать и сопоставлять школьную оценку с результатами ЦТ. “Для этого каждому заданию теста ЦТ должно соответствовать определённое количество баллов, чтобы в сумме получалось 100 баллов, — написано в обращении. — При этом “стоимость” каждого задания должна нарастать по мере нарастания сложности задания. Именно так оцениваются контрольные и экзаменационные работы в школах”.
“На первый взгляд, нам предлагаются очень привлекательные варианты, — говорит директор РИКЗ. — Даём каждому заданию какие-то баллы, складываем — получаем 100. Но в любом учебнике измерения знаний сказано, что нельзя останавливаться на первичных баллах, их необходимо нормализировать, и это известный в мире факт. Обращаясь к новой методике, мы фактически его используем”.
Результаты оценивания РТ показывают, что теперь абитуриенты с меньшими знаниями смогут получить больше баллов. Оценка теста у ребят, которые не решили всего несколько заданий, напротив, будет не очень высокой. Вдобавок какой-то бал можно получить за задание, которое абитуриент решает наполовину. “Всё меняют в пользу двоечников”, — считает Евгений Ливянт.